教师招聘笔试教育综合知识客观题16

http://neimenggu.hteacher.net 2024-08-16 11:10 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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【题型】单选题

1.对学生不良行为视而不见、不问不管，讽刺挖苦，实施体罚或变相体罚，该现象违背教师职业道德规范( )。

A.关爱学生 B.爱岗敬业

C.终身学习 D.为人师表

【答案】A

【知识点】教师职业道德*教师职业道德的基本原则、范畴及规范*教师职业道德规范*2008年修订的《中小学教师职业道德规范》

【解析】本题考查中小学教师职业道德规范。一共有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。A：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。C：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。D：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故本题选A。

【难度】容易

【题型】单选题

2.下面最符合维果斯基“最近发展区”思想的教学模式是( )。

A.同伴合作 B.交互式教学

C.教学支架 D.学徒制

【答案】C

【知识点】教育心理学*学生心理发展与教育*心理发展与教育*认知发展与教育*维果茨基的认知发展观

【解析】本题考查维果斯基的教学思想。维果茨基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平：即基于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机制的发展水平;第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平时所讲的“潜能”。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。A：同伴合作反映了集体行动的思想。当同伴合作完成一件任务时，他们分享到的社会交往可以起到教学指导的作用。B：交互式教学包括教师和学生小组之间的相互对话。最初教师示范所要完成的活动，然后，教师和学生将轮流扮演教师。C：根据最近发展区的概念，教学需要控制那些超出学生能力的任务元素，使学生将注意力集中到他们能力所及的任务内容上，并快速地掌握它们。D：在学徒制中，新手与专家近距离地一起进行与工作有关的活动，通过与专家一起工作，新手获得了专家与他们分享的关于重要过程的知识，并且将之与自己当前的理解调整起来。故本题选C。

【难度】容易