http://chongqing.hteacher.net 2024-08-13 17:28 重庆教师招聘 [您的教师考试网]
【题型】多选题
15.课堂上，王老师发现王雪和小丽正在说悄悄话，两人没有听讲，于是点名让王雪起来回答问题，结果王雪回答对了。下课后，小丽对王雪说：“你好厉害，没听都能答对。”王雪回道：“我只是运气好罢了，老师提的问题我恰巧会而已。”
案例中，王雪的归因属于( )。
A.内归因 B.外归因
C.稳定性归因 D.不稳定性归因
【答案】BD
【知识点】教育心理学*学习动机*学习动机理论*成败归因理论
【解析】本题考查韦纳的成败归因理论。韦纳的成败归因理论将成败的原因分成了三维度六因素。影响成功失败的六个因素有：能力、努力、工作难度、运气、身体状况、外界环境。其中运气受到以下三个维度的影响：外部、不稳定、不可控。故本题选BD。
【难度】容易
【题型】多选题
16.科尔伯格将儿童的道德发展分为3个水平、6个阶段。下列属于习俗水平的有( )。
A.社会契约取向阶段 B.寻求认可的道德定向阶段
C.工具性的相对功利主义取向阶段 D.尊重权威、遵守法规和秩序取向阶段
【答案】BD
【知识点】教育心理学*态度与品德*品德发展的阶段理论*科尔伯格的道德发展阶段论*习俗水平
【解析】本题考查科尔伯格道德发展阶段论习俗水平。科尔伯格根据不同个体的回答将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。其中习俗水平包括：寻求认可取向阶段(好孩子取向阶段)和遵守法规取向阶段。故本题选BD。
【难度】容易
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责任编辑：云云
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