教师招聘教综专项客观题14

http://shanghai.hteacher.net 2024-08-12 16:21 上海教师招聘 [您的教师考试网]

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【题型】多选题

27.为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了哪些基本的教学原则?( )

A.相倚原则 B.结构原则

C.程序原则 D.强化原则

【答案】BCD

【知识点】教育心理学*学习与学习理论*一般学习理论*认知主义学习理论*布鲁纳的认知—结构学习理论(发现学习理论)

【解析】本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳的认知结构学习理论中，提出掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。动机原则：所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。结构原则：任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。程序原则：教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述一个问题或大量知识，以提高他们对所学知识的掌握、转化和迁移的能力。强化原则：为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何。故本题选BCD。

【难度】容易

【题型】多选题

28.教学目标的四要素包括( )。

A.行为主体 B.行为动词

C.行为条件 D.表现程度

【答案】ABCD

【知识点】教育心理学*教学设计*教学目标设计*教学目标的表述

【解析】本题考查教学目标的表述。教学目标的表述包括四个要素：(1)行为主体。行为主体指的是学习者，因为行为目标描述的是学生的行为，而不是教师的行为。(2)行为动词。行为动词用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为。(3)情境或条件。即指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，主要说明学生在何种情境下完成指定的操作;(4)表现水平或标准。即指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。ABCD四个选项均符合题意。故本题选ABCD。

【难度】容易