教师招聘教综专项刷题客观题31

http://tianjin.hteacher.net 2024-08-12 11:55 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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【题型】单选题

1.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B.学生的知情意行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律 D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】A

【知识点】教育学原理*德育(章)*德育过程*德育过程的特点(基本规律)*学生思想品德形成的长期性和反复性规律

【解析】本题考查学生思想品德形成的长期性和反复性规律。学生思想品德形成的长期性和反复性规律强调学生思想品德的培养是长期反复的结果。一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服并不是一个一蹴而就的过程，而是需要经历一个反复的培养教育和矫正训练的过程。道德行为习惯的培养是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。故本题选A。

【难度】容易

【题型】单选题

2.教师的知识观、价值观会在与学生的日常交往中潜移默化地传递给学生，这种现象属于( )的隐性课程。

A.观念性 B.制度性

C.物质性 D.心理性

【答案】A

【知识点】教育学原理*课程*课程概述*课程类型*显性课程和隐性课程

【解析】本题考查隐性课程的表现形式。隐性课程的表现形式有：(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的学风，校风，有关领导和教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等;(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等;(3)制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式;(4)心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。题干中所说的老师的知识观、价值观等在日常生活交往中潜移默化地传递给学生，属于观念性隐性课程的观点。故本题选A。

【难度】容易