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初中美术《标志设计》试讲稿

http://www.hteacher.net 2024-07-17 14:17 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、情境导入,激发兴趣

同学们好,开始今天的课程之前,咱们先来看老师多媒体播放大英博物馆导览图的,同学们,今天我们来到了英国的大英博物馆,在我们不知道这些英语是什么意思的情况下,我们应该怎么找到想要去的场馆呢?嗯,同学们都思考完了,那么同学们想不想通过标志来探索场馆,那就跟着老师一起走入今天的课堂——《标志设计》。

二、新知讲解,教师示范

1.感知

同学们请看多媒体老师展示的具有特色的典型标志,例如历届奥运会典型标志、导向性标志、大学标志等,请大家观察并进行思考,交流所看到的标志中表达的内容,并概括标志的含义。一会老师请同学们来回答一下。嗯,看到大家都思考完了,老师请靠窗的举手最高的同学,你来说。嗯,是的,这位同学看到了肯德基的标志,看到了品牌服装等的标志。总结了标志的含义:标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号,具有认识、象征和审美的功能。看来这位同学有认真思考,请坐!

2.理解

(1)同学们已经初步感知了标志的形式,现在老师继续多媒体展示标志的图片,请大家观察典型标志并四人为小组讨论,从构思、构图、色彩三方面分析这些标志所共有的特点?一会老师请小组代表来分享你们的讨论结果,大家现在开始吧!好了,同学们,听到大家讨论的声音渐渐小了起来,想必大家都有了结果,哪位小组代表来分享一下你们小组讨论的结果。嗯,第一组小组代表举手举的最快,请你们来说一说。嗯,第一组小组从构思方面说了:

标志图案巧妙新颖、表意准确、造型精炼。

嗯,这个小组代表说的很不错,看来思考认真,分工很明确,请坐!还有哪位小组代表来分享一下呢?嗯,第三组代表也很积极,请你们来说吧!嗯,第三组小组代表从构图上进行了补充:

构图:具有很强的概括性与象征性。

看来两位小组都有很好的团队合作精神呢,很不错,那色彩是怎么样的呢?嗯,举手最快的女生,你来说。嗯,很不错。色彩:单纯、强烈、醒目。

(2)在了解标志含义和特点的基础上,老师继续在多媒体展示:①元老网球俱乐部标志;②1996年澳大利亚申奥标志;③中国体育大学标志。

根据三个典型标志,分小组进行讨论,分析其构思创意:

看到大家脸上都露出了喜悦的表情,想必大家都有了结果了,哪位小组代表来说一说呢?嗯,第二小组代表你们来说:

①元老网球俱乐部标志:由网球和麦穗两个凝练的形象组成,颜色鲜亮,构图概括。网球的标志位于中心部分,使得整个标志主题明确易懂,特色鲜明。

②1996年澳大利亚申奥标志:由运动的线条进行排列组合,形成火炬般的动感;颜色采用了经典的奥运五环色巧妙地融入其中。标志下方标明了国家名称,整个标志造型简练生动,符合主题。

嗯,第二小组代表真棒,说出来了两个标志的创意构思,看来思维很敏捷呢,请坐!还有第三个标志的构思谁来补充一下呢?嗯,靠角落的男生请你说一说吧!

③中国体育大学标志:标志是一个艺术形式的“S”,是英文单词sport的简写。飞舞的跑道和鲜艳的红色象征着青春的活力,标志很好地体现了体育大学的具有活力的特点。

嗯,补充的很到位呢,为你点赞。请坐。的确,每个标志的设计各有立意,各具特色,并且符合主题,鲜明醒目。

3.创造

嗯,同学们,刚才我们欣赏和学习了不同的标志,想必大家已经迫不及待想自己设计一个标志来吧!现在老师大屏幕展示本次课程的题目:为即将到来的校运动会或者为班级设计一个标志,并讲解分析标志设计的思路,从以下几个方面进行思考。

选题:确定题目为校运动会或班级设计标志。根据题目了解学校办学理念、运动会历史、校风特色等相关资料进行构思。大家一定要记得根据班级特色进行选题。

构思:根据选题,将语言概括为简明的符号进行表现。比如可以用书本、双手和人物的组合形象作为主题进行设计。

构图、定稿、着色:多画几幅草图,寻找最简练概括的形象,明确表达标志内容,最终定稿并选用单纯、醒目的颜色进行着色。大家切记标志设计一般采用一到两种颜色,不要颜色太多样,防止出现视觉杂乱的效果。

三、课堂练习,展示评价

1.课堂练习,巡回指导

(1)同学们,刚才我们已经学习来标志设计的方法,想必大家已经跃跃欲试来吧,现在老师在多媒体循环播放各类优秀标志设计,请学生们分组合作,选择设计运动会标志或者班级标志。确定设计主题,小组讨论构思,设计构图,绘制草图,进行定稿和着色。

(2)修改整理,各小组可互相沟通交流,进行学习改进。

(3)嗯,这位同学想法很新颖独特,注意色彩的搭配就更好了。大家一定要注意标志设计的要点。

2.作业展示,交流评价

好了,同学们的创作已经结束了,现在我们开展一个“标志设计交流会”,请大家以小组为单位,把作品放到展示区,互相观摩作业,交流创作感受。

(1)展示制作完成的作品,由班级投票选出最有创意的标志设计。

(2)小组分享标志设计,进行自我评价,向大家介绍本组作品的创作想法。

(3)看来同学们都运用所学的方法学会了设计标志,合作意识和敢于创意的精神都很不错,真为大家感到高兴,希望大家继续保持学习的热情。

四、小结拓展

同学们,愉快的时光总是那么短暂,精彩的美术课即将接近尾声,下课之前老师想请同学们谈一谈本节课都收获了什么?嗯,的确,本节课我们学会来标志设计特点和设计要素,创作过程中增强了团体合作的精神和班级凝聚力。希望同学们课下可以尝试用电脑图形处理软件来尝试进行标志设计。下节课进行分享交流。

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