http://sichuan.hteacher.net 2024-03-21 20:05 四川教师招聘 [您的教师考试网]
【教学过程】
(一)导入新课
出示教材图片，引导学生观察图片说出含有对应声母的汉字，然后出示字母卡片，带领学生认识bpmf，由此进入新课学习。具体操作：
1.同学们，大家请看大屏幕，图片中爸爸带着一个小朋友去看什么呀?
2.对，这就是“大佛”的“f”，出示卡片“f”。
3.为了看到大佛，他们在干什么啊?
4.这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”。
5.终于看到了大佛，小朋友们在大佛旁边做什么?
6.这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。
7.此时喇叭中想起了广播：“大佛是文物，要爱护文物，不要用手摸!”
8.这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
(二)教学发音
教学声母“b”：
1.出示图片(有人广播)。再次引导学生观察图片中的行为，说出“b”。
2.教师引导：“b”的读音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
3.教师教学“b”发音，带领学生认字形。
4.教师示范读“b”，请学生观察老师的口型变化，
5.教师带领学生一起练习发音。(提醒学生，发音时双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。可以反复读几次，引导学生感受发音要又短又轻。)
(三)识字形。
引导学生观察“b”像什么?
“b”的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”
(四)学习b和ɑ的拼音。
①看图引出bá。
图上画着什么?(一只小白兔，拔个大萝卜。)
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责任编辑：云云
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