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2024教师招聘:教综常考简答题--教育心理学(9)

http://sichuan.hteacher.net 2024-02-17 11:37 四川教师招聘 [您的教师考试网]

17.心理学中用来描述学习动机和任务难度关系的定律叫做什么?具体内容有哪些?

心理学中用来描述学习动机和任务难度关系的定律是耶克斯—多德森定律。

“耶克斯—多德森定律”表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。第一,动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。第二,一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。第三,动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

18.小明面对接连的考试失利非常沮丧,认为自己能力不足,从而产生厌学情绪,作为老师应如何帮助小明恢复信心?

小明之所以失去信心,是因为接连的考试失利和不正确的归因,要想帮助小明恢复信心,可以从指导学生进行正确归因和让学生体验到成功这两方面着手。

(1)让学生体验到成功,就要培养学生有恰当的自我效能感。在个体拥有了相应的知识技能后,自我效能感就成为个体行为的决定性因素。许多学生尤其是学业成绩不良的学生,由于对自己的学习能力持怀疑态度,表现出很低的自我效能感水平,在学习中放弃尝试和应有的努力,进而影响其学习成绩。①教师可以通过为他们选择难易合适的任务,让他们不断地获得成功体验,进而提高自我效能感水平;②让他们观看和想象那些与自己差不多的学生的成功操作,通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感,使他们确信自己也有能力完成相应的学习行为,从而推动学习的进行;③教师还可以通过归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断,形成正确的自我效能感判断。

(2)指导学生进行正确的归因。改变学生不正确的归因,提高学习动机可以从两方面入手:①“努力归因”,无论成功或失败都归因于努力与否的结果。学生将自己的成败归因于努力与否会提高学生学习的积极性,当学习困难或成绩不佳时,一般不会因一时的失败而降低将来会取得成功的期望。②“现实归因”,针对一些具体问题引导学生进行现实归因,以帮助学生分析除努力这个因素外,影响学习成绩的因素还有哪些,是智力、学习方法,还是家庭环境、教师等因素。分析这些因素在多大程度上影响其学习成绩,并尽力指出解决这些问题的方法,以提高学生克服困难的勇气,增强自信心。这种归因训练的好处在于,在学生做“努力归因”时联系现实,在做“现实归因”时又强调努力。

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