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云南教师招聘考试典型试题荟萃之论述题二

http://yunnan.hteacher.net 2017-02-17 15:32 云南教师招聘 [您的教师考试网]

1.试述教师主导作用与学生主动性之间的关系。

【答案要点】

(1)发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识,发展身心的需要条件;

(2)调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要原因;

(3)防止两种偏向,正确把握好二者的关系。

2.联系实际论述学生集体的组织与培养。

【答案要点】

学生集体的组织和培养应从以下几方面着手:

(1)确定学生集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力,一般分为三种:近期的、中期的和远期的。目标的提出应由易到难、由近到远,逐步提高。

(2)建立班集体的核心队伍。首先教师要善于发现和培养积极分子。其次,教师应把对积极分子的使用和培养结合起来。既要鼓励他们独立开展工作,又要耐心帮助他们提高工作能力;既要维护他们的威信,又要对他们严格要求;既要肯定他们的工作成绩,又要指出他们工作中的不足。

(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是教师开展工作的重要保证。在建立过程中,教师要依靠班干部的力量,由他们带动多班同学。秩序一旦建立,就不要轻易改变。

(4)组织形式多样的教育活动。班级教育活动主要有日常性和阶段性的教育活动两大类,所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。教师在组织活动时,要有明确的目的和要求,精心设计活动内容,注意形式的适龄化,力争把活动的开展过程变成教育学生的过程。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是形成、巩固班集体和教育班集体成员的重要手段。教师要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议,要努力把舆论中心引导至正确的方向。

3.论述影响课堂管理的因素。

【答案要点】

(1)教师的领导风格

参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。

(2)班级的规模

班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。

首先,班级大小会影响成员之间的感情联系。

其次,学生越多,学生间的差异越大,课堂管理遇到的阻力可能也越大。

再次,班级的大小也会影响交往模式。

后,班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体。

(3)班级的性质

不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力,教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。

(4)对教师的期望。

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